I spenningen mellom Ark og App 

Øystein Gilje

Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS) Universitetet i Oslo

Abstract

De
neste tre årene går grunnskolen i Norge trolig fra en forsøksfase med
IKT, til en situasjon der alle elever har sin egen skjerm slik som i
videregående skole. Samtidig skal læremidler i alle fag gjennomarbeides
som en følge av Fagfornyelsen, der dybdelæring og kjerneelementene i
fagene er viktige elementer. 

,
og som leder i en arbeidsgruppe for kvalitet i digitale læremidler i
matematikk, ser førsteamanuensis Øystein Gilje framover mot 2020-2021,
og vektlegger tre nivåer i grunnopplæringen for å forstå endringene.

1. Trender i et endret læremiddellandskap.
2. De store forskjellene mellom læremiddelkulturen i hvert fag, og på ulike skoler.
3. Lærerens individuelle læremiddelpraksis og betydningen for bruken av digital teknologi. 

Speaker Bio

der han underviser om blant annet læringsteorier, digitale medier og
IKT. Som forsker har han i femten år arbeidet med barn og unges
læringsprosesser, kreativitet og digital teknologi.

Noen linker

Læremidler og arbeidsformer i den digitale skolen. Bergen: Fagbokforlaget. 2017.

Learning Identities, Education and Community – Young Lives in the Cosmopolitan City. Cambridge:   Cambridge University Press. (co-authored). 2016.

Forskningsprosjektet Ark&App

Øystein Gilje er på twitter – @ogilje