‍

AVT-prosjektet har utarbeidet et rammeverk for læringsanalyse. Formålet med rammeverket er å støtte tilpasset undervisning og anbefaling av relevante læringsressurser. Rammeverket består av:

• Fagkartet, et felles referansesett for fagområder og tema innen tall og algebra. 
• AVT-HUB som sammen med Nye Feide sikrer at integrering av aktivitetsdata fra flere leverandører ivaretar tilgangsstyring og personvern. 
• Spesifikasjon av hvordan aktivitetsdata skal leveres på xAPI-format.
• Læringsmodellen beskriver hvordan Mitt fagkart kan utvides til en Open Learner Model med analyse- og anbefalingsalgoritmer for å støtte tilpasset undervisning.
• Mitt fagkart for elever, lærere og foresatte som viser hvilke data som er samlet inn om en elev og gir en oversikt over elevens faglige nivå. 

‍

AVT prosjektet har også gjort analyser på aktivitetsdata fra 2 leverandører, samt intervjuet 4 fra Oslo Kommune ved Utdanningsetaten, 12 lærere, og 12 fra leverandører. Prosjektet konkluderer med at: 

• Digitale verktøy kan utgjøre en støtte i lærerens undervisning- og vurderingspraksis MEN det er motsetninger i forståelse av hva dette betyr blant aktørene
• Læringsanalyse og adaptiv læring åpner for nye muligheter for individuell tilpasning MEN det er viktig at opplæringen som helhet ikke reduseres til individuell oppgaveløsning, men også inkluderer læring i felleskap gjennom dialog, samarbeid og praktiske aktiviteter
• Videre forskning trengs for å gi svar på de muligheter og utfordringer som læringsanalyse vil bringe inn i skolen, samt merverdi for de ulike aktørene

Læringskomiteen under Standard Norge har bistått prosjektet med å utarbeide et statusdokument angående arbeid med format på aktivitetsdata.